海淀区28所中小学开展多种外语教学 9校学生采用小语种参加高考

近日，“语汇世界 智启(zhìqǐ)未来”海淀区多语种教育研讨会在海淀外国语实验学校举行。研讨会通过课堂(kètáng)观摩、主题报告、教育沙龙等形式，全方位展示海淀区多语种教育的实践成果。记者从会上获悉，目前海淀区开展多种外语教学的中小学已达28所，学生(xuéshēng)(xuéshēng)选用小语种参加高考的学校数增至(zēngzhì)9所，其中选日语的学生人数最多，俄语次之，其后(qíhòu)依次是德语、法语和西班牙语。

研讨会现场，海淀(hǎidiàn)外国语实验学校学生(xuéshēng)(xuéshēng)带来了(le)精彩的多语节目。小学民族管弦乐团学生演奏了日、德、法、西等国的经典曲目，如《菊次郎的夏天》《西班牙斗牛进行曲》《在巴黎的天空下》等。小学一年级多语种班表演的多语儿歌串烧，以流畅的语言体现出了师生们的从容和(hé)自信。

会议当天(dàngtiān)，由中外教师(jiàoshī)协同授课的法语、德语、西班牙语、日语等多语种特色课堂，通过AI技术、情景模拟、跨文化对比等方式，生动呈现了多语课堂教学的特色。法语课以“数学、音乐与体育”为主题，巧妙融合语言学习与跨学科实践(shíjiàn)，呈现了一堂兼具实用性与趣味性(qùwèixìng)的沉浸式课堂；德语课以“端午节”为主题，融合语法教学与中德文化对比；西班牙语课通过绘本阅读与舞蹈互动，激发学生语言应用能力；日语课则借助AI绘图技术，引导学生探究中日(zhōngrì)端午节的文化异同，另一节(yījié)则呈现了国际(guójì)教育(jiàoyù)学生生涯规划实践指导。

海淀外国语实验学校校长章鹏以(yǐ)报告的(de)形式分享了该校的办学经验与未来规划。章鹏表示，在全球化浪潮与科技革命深度交织(jiāozhī)的当下，语言不仅是文化交流的桥梁，更是探索科技前沿的思维工具。“多语种不等于小语种，而是要集至少三门(sānmén)语言于一身，锻炼(duànliàn)学生在语言之间自由切换，融会贯通的能力。”

章鹏介绍，学校以科技赋能，培养创新(xīn)型多语种人才为核心的目标，精心打造了“三语想象力(xiǎngxiànglì)演讲”特色实践平台。在多语种的课堂上，老师们将科技主题和AI技术深度融入(róngrù)教学，如用AI创作(chuàngzuò)了话剧的台词和句型，用AI创作属于自己的歌曲，融入所学词汇、语法，练习(liànxí)听力并学习演唱，不断探索外语学习的新方式。

据了解，海淀区于2018年成立了多语学校联盟(liánméng)，联盟内(nèi)目前已有28所成员学校。该联盟由区内开设小语种课程的中小学(zhōngxiǎoxué)自愿(zìyuàn)组建，通过课程创新、师资培训、国际交流等举措，不断为师生搭建多语种展示交流平台，积极构建多语种开放包容的教育生态。

海淀区(hǎidiànqū)教育科学研究院院长吴颖惠介绍，随着多语(duōyǔ)学校联盟建立，学校多语教学呈现逐年增长的(de)良好发展态势，学习小语种的学生人数(rénshù)和申请对象国读大学的人数也在(zài)增加。她还通过主旨报告剖析了多语种教育在全球化背景下的重要性，介绍了海淀区多语种教育的情况，并为多语种教育人才培养提出建议。

“多语教育重在(zhòngzài)落实核心素养，重在培养学生多语思维能力、多元文化能力和全球胜任力。”吴颖惠表示，联盟成员(chéngyuán)学校定期联合(liánhé)召开(zhàokāi)研讨会、听评课及(kèjí)教学研讨活动，聚焦外语教育与跨文化理解能力的提升策略、小语种课程标准解读与研讨、新课改精神导向下的教学策略研讨等，助力教师不断提升教育教学水平。

在教育沙龙环节(huánjié)，海淀区(hǎidiànqū)教科院国际教育研究中心主任杨柳还(hái)和学生代表、家长代表就小语种教育进行了交流和探讨。此次活动由北京市海淀区教育科学研究院主办、海淀外国语实验学校承办。

（采写：赵艳国(zhàoyànguó)；学校供图；编辑：韩冲；复审：李继君；核发(héfā)：冉阳）